为进一步推进实践教学，促进不同年级学生在真实教育情境中实现课程知识的内化与迁移，教育学院学前教育专业2024级92名学生与2025级40名学生于2026年10月30日分赴虹口区、黄浦区共11所幼儿园，开展见习观摩体验活动。本次活动围绕幼儿园生活、运动、游戏、学习四大板块展开，2025级学生侧重运用《幼儿园课程》《幼儿行为观察分析》等课程知识进行现场观察与分析，2024级学生则结合教法类课程，关注活动设计与组织实施的适宜性、师幼互动的有效性以及活动目标的达成情况。
见习中，学生们结合“户外两小时”的实践要求，重点观察了户外自主游戏的组织与开展。学生们看到，户外自主游戏并非单一的运动锻炼，而是儿童在自主选择材料、规划空间、协商规则、解决问题和表达表征中实现整体发展的过程：动作协调与体能发展体现于健康领域，同伴交往与规则意识体现于社会领域，提问、讨论与讲述体现于语言领域，对材料、空间和自然现象的探究体现于科学领域，而搭建、想象与表现则体现于艺术领域。由此，学生们更加直观地理解到，教师需要退后观察、适时支持，用整体而非分科的视角看待儿童在游戏中的学习与发展，也进一步体会到课程知识在真实户外情境中的内在联系。
在集体活动观摩中，学生们从目标明确性、内容适宜性、过程有效性、师幼互动质量等维度进行系统观察，思考教师如何围绕幼儿的经验与兴趣组织活动、如何通过提问与材料支持引发幼儿的主动参与。
活动结束后，每位学生需提交游戏活动观察记录、集体活动观察分析及个人见习小结，形成阶段性实践成长档案。教育学院将持续完善“课程—见习—反思”一体化实践体系，助力学生在真实情境中实现从理论到实践的跨越。