10月24日，教育学院综合改革项目教师团队赴小荧星大宁校区开展教研活动，现场观摩首席教师唐盛兰老师的歌舞班声乐课与高阶声乐社团课，并围绕少儿声乐课堂设计进行交流研讨。
老师们首先走进歌舞班课堂。开嗓环节，唐老师把选歌的主动权交给孩子，以自选歌曲点燃兴趣；随后将气息与发声训练融入"闯关"游戏，借助箭头指示、吸管辅助等直观手段，把抽象的发声技巧变得具体可感，孩子们乐在其中。
歌曲教学环节，课堂以民族器乐版《达拉崩吧》导入，引出民族乐器与五声调式知识，随后学唱湖北土家族民歌《清江清》，将地域文化融入声乐课堂。课间穿插赏析趣味视频，让孩子们在放松中加深对作品的理解。
高阶声乐社团课上，唐老师借助水瓶、吸管等生活化道具，针对性训练气息控制与声带闭合，带领学员精修歌曲《故乡的云》，并充分给予学生展示机会，孩子们敢于上台、乐于表达，课堂氛围轻松活跃。
课间，老师们还观摩了幼儿绘画课程，参观学员美术作品展，感受低龄段美育趣味化引导的思路，体会小荧星"以兴趣为先、多元融合"的阶梯式艺术教学体系。
观摩结束后，老师们围绕少儿声乐课堂设计展开交流研讨，并结合教学实际分享心得。大家一致认为，小荧星的课堂"以兴趣为先"，将游戏化、情景化教学与专业技能训练有机融合，背后正是成熟的阶梯式艺术教学体系。薛莲老师表示，情境创设与文化融入值得高校音乐教学借鉴；张鑫老师建议，针对低龄学员专注力有限的特点，可适时加入声势律动、节奏小游戏；罗晨琳老师谈到，艺术教育不止于技能传授，更应注重文化素养与审美能力的培育。
本次教研活动是综合改革项目的一项重要活动。老师们纷纷表示，将把观摩收获运用到日常教学中，把握好课堂节奏，平衡美育熏陶与技能训练，不断打磨课堂，提升艺术教育育人质量。