2025年10月24日，教育学院学前教育专业23级、24级全体学生前往21所学前教育基地进行专业见习活动。本次见习紧密结合“6+1能力”——“观察分析能力、计划课程能力、创设环境能力、活动组织能力、评价能力、谈话能力及游戏精神”的培养展开，旨在通过真实教育场景的浸润式学习，提升学生的综合实践能力与职业素养。
结合目前所学习的各类专业教法课，23级学生见习主要任务围绕着“集体教学活动观察评价”展开，重点锻炼“观察分析能力”“活动组织能力”与“评价能力”。他们在观摩中系统记录教师的教学行为与幼儿反应，分析教学环节的设计意图与实施效果，逐步构建起科学、系统的教学评价观，为后续独立设计并组织教学活动打下基础。
24级学生依托《户外活动分析记录表》为工具，聚焦“创设环境能力”“谈话能力”与“游戏精神”的实践融合。深入观察幼儿园户外材料的安全性、多样性及幼儿在活动中的自主性与互动表现，学习在动态环境中支持幼儿探索与发展，强化“以游戏为基本活动”的教育理念在实际场景中的运用。在实践中验证并拓展了课程中所学的户外活动组织策略与儿童行为观察方法。
此次见习严格遵循《教育学院学前教育专业实习工作实施方案》中“有计划、有项目、有组织”的实习理念，结合不同年级的课程目标与能力发展阶段，实现渐进式培养。学生们在基地教师的指导下，不仅积累了宝贵的实践经验，也增强了职业认同与教育情怀。
教育学院将持续推进“园—校—生”三方协同的培养机制，强化实践教学体系建设，为培养具备扎实专业素养与创新能力的学前教育人才奠定坚实基础。